Un tapis de jeu pour Blue-Bot

Intention pédagogique : Amener les enfants à inventer un parcours pour le robot.
Brève description de l’activité	Amorce Au début, l’enseignante présente un tapis de 9 carrés (3 x 3) et expliquer aux enfants que Blue-Bot aimerait avoir un nouveau jeu. Les enfants sont amenés à faire une tempête d’idées en grand groupe pour trouver des idées de thématiques pour les nouveaux jeux (par exemple, les papillons, les avions). Ensuite, les enfants sont placés en dyades. Enfin, l’enseignante fournit une feuille à chaque dyade sur laquelle ils vont planifier leur tapis de jeu. Réalisation L’enseignante invite les enfants à choisir un thème pour leur jeu et à prévoir un ou deux défis pour Blue-Bot. Par exemple, ne pas passer sur un monstre ou ramasser les diamants. Quand les enfants ont terminé leur planification, ils réalisent leur tapis de jeu sur un grand papier. Ils demandent du matériel de bricolage au besoin. Intégration L’enseignante invite les enfants à faire une démonstration de leur jeu. Elle permet aux autres enfants de poser des questions sur comment on y joue et comment ils ont réalisé leur tapis de jeu. Feuille de planification Tapis de jeu
Liens avec le programme	Domaine et compétence ciblés Cognitif Pensée et stratégies Domaines et compétences sollicités Social Habiletés sociales
Matériel requis	Une feuille de planification pour chaque dyade Une grande feuille par dyade Matériel de bricolage (crayons, cartons, colle, etc.)
Notes	Cette activité termine bien l’année. Les enfants ont suffisamment vécu d’activités avec Blue-Bot pour savoir quoi faire. La grille de 9 carrés (3 x 3) est un format idéal.
Auteure : Madone Benoit, enseignante au centre de services scolaire des Hautes-Rivières Canevas créé par la CSDHR, le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire et l'UQAM pour CAp Robotique (MEES, 2018-2019)