Illustration de la compétence 1

Voici des séquences vidéo qui illustrent la compétence 1 « Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur ».

Ces séquences ont été prises à partir de l'environnement naturel dans lequel l'enfant évolue. Elles démontrent des enfants en situations d’apprentissage permettant le développement de la compétence psychomotrice.

Vous trouverez l'illustration des quatre critères d'évaluation ainsi que les attentes à la fin de l'éducation préscolaire.

Les quatre critères d'évaluation de la compétence 1

1- Exécution de diverses actions de motricité globale
2- Exécution de diverses actions de motricité fine
3- Ajustement de ses actions en fonction de l'environnement
4- Reconnaissance d'éléments favorisant le bien-être (santé et sécurité)

Les attentes à la fin de l'éducation préscolaire

L’enfant, placé dans des situations de classe variées et comportant des défis réels, a un répertoire d’actions plus vaste. Il adapte ses actions à son environnement physique et humain et se conforme aux règles de sécurité, selon un degré d’efficacité correspondant à la tâche et à son propre développement. L’aisance acquise dans ses gestes et ses mouvements le prépare aux apprentissages qui exigent plus de coordination et de dextérité.

Remerciements

Nous tenons à remercier :

Les enseignantes et les enfants qui ont participé à ce projet :
Classe de Madame Joëlle Beauchamp, école Eardley, Commission scolaire Western Québec,
Classe de Madame Anne-Marie St-Jacques, école Saint-Paul, Commission scolaire des Portages de l'Outaouais et Classe de Madame Sylvie-Luce Gauthier, école de l'Envolée, Commission scolaire des Draveurs

Madame Sandra Samaha (visionnement et montage) et les techniciens du service des technologies de l'information de l'Université du Québec en Outaouais (département audio-visuel) ont contribué à la réalisation de ce projet

Madame Christine Pérusset, conseillère pédagogique du MELS,  pour la sélection des séquences vidéo et la mise en relation avec les critères d'évaluation et les attentes à la fin de l'éducation préscolaire et Madame Christiane Bourdages-Simpson, responsable du Programme de l'Éducation préscolaire, pour son appui à la réalisation de ce dossier

Mesdames Lynda O'Connell et Pascale-D. Chaillez, conseillères pédagogiques du Service national du RÉCIT à l'édcuation préscolaire, pour leur soutien technologique tout au long du projet

Ce projet a été initié, coordonné et réalisé par Madame Johanne April, professeur au département des Sciences de l'éducation à l'Université du Québec en Outaouais.

 

Mise à jour le 20-08-2019