Hommage à un peintre de chez nous

Amener les enfants à utiliser les TIC pour se représenter en faisant une activité en s'inspirant de l'un de ces artistes, Séguin-Poirier ou Tanobe.
 

Mise en situation

Note pour l'enseignante, deux possibilités s'offrent à vous.
- Vous choisissez seule l'artiste Séguin Poirier ou la peintre Tanobe avant de montrer les œuvres aux enfants.
- Vous choisissez plutôt de présenter les œuvres des deux artistes et les enfants feront un choix.
Dans les deux cas, vous devrez consulter les liens Internet des deux artistes et sélectionner quelques créations (trois ou quatre) à leur présenter.
 

Sites à consulter :
Oeuvres de Tanobe :
- Galerie Jean-Pierre Valentin
- Galerie Archambault
- Trousse L'Image de l'art, « À la découverte des trésors » éducation préscolaire, Trousse 5, Amis, Amies,
*Tableau inclus dans cette trousse : Miyuki Tanobe, Lundi, jour de lessive, 1972.

Oeuvres de Séguin Poirier : 
- Site « SeguinPoirier »

Causerie pour apprécier l'œuvre
Au moment de la causerie, l'enseignante discute avec les enfants et pose des questions sur les œuvres sélectionnées :

• Quelles sont les couleurs présentes sur l'œuvre d'art?
• Comment sont placés les personnages dans cette image?
• Que regardent leurs yeux?
• Quelle est la saison représentée?
• Est-ce que les personnages sont heureux?
• Qu'est-ce que tu remarques sur les personnages?
• Aimerais-tu avoir l'œuvre chez toi?
• Quelle activité les personnages vivent-ils?
• Quelles sont les positions des personnages, quelles actions font-ils?

Vous pouvez réaliser une carte d'exploration collective pour conserver les traces de vos discussions. Laissez les enfants s'exprimer sur le sujet afin qu'ils puissent vivre une expérience d'appréciation. Si vous laissez aux enfants le choix de l'artiste, à la fin de la causerie, la classe choisit un artiste. Tous les enfants travailleront sur le même artiste.

Pour l'artiste Tanobe, nous avons créé pour vous une Présentation de type Powerpoint dans laquelle vous trouvez des représentations de ses oeuvres et des questions pour les enfants.

 

Déroulement

Choix et exploration d'une technique pour amener l'enfant à se créer un brouillon de son oeuvre.
L'enseignante choisit une technique (gouache, pastel gras, pastel sec, etc.) et explique son utilisation. L'enfant explore cette technique sur un petit format, par exemple sur un petit carton, ou fait un brouillon de son œuvre en vue de l'utiliser ultérieurement à l'ordinateur ou au TNI ou sur la tablette tactile.

Réalisation d'un dessin en utilisant les TIC.
L'enfant doit se dessiner en faisant une action, par exemple : il joue au ballon, il est dehors au parc, il fait du vélo, il patine... Il s'inspire de l'un des deux artistes qui utilisent des couleurs vives. Vous remarquerez que les personnages de Seguin Poirier n'ont pas de traits définis sur les visages. 
L'enfant regarde le brouillon de son oeuvre et fait sa création à l'aide d'un logiciel de dessin à l'ordinateur ou au TNI ou sur une tablette tactile avec une application de dessin. L'enseignante initie les petits aux principales fonctions du logiciel de dessin choisi à l'ordinateur, ou au TNI ou de l'application de dessin sur la tablette tactile.
*Suggestions de quelques ressources pour réaliser un dessin à l'ordinateur ou avec une tablette tactile.

Laissez les enfants travailler, puis faites un temps d'arrêt pour mettre en perspective et regarder ce qui a été fait (vêtements dans la bonne saison, reconnaître les personnages, l'activité). Invitez les enfants à retoucher, à ajuster le dessin pour faire suite à la mise en perspective.
 

Intégration

En grand groupe, présentez les dessins des enfants. Vérifiez si les enfants peuvent répondre à la question mobilisatrice de départ et posez leur quelques questions supplémentaires :
- Peux-tu raconter ton expérience de création? Expliquer ton œuvre, ta démarche?
- Comment t'es tu senti dans ce projet? Quels sont tes sentiments (aisance, fierté, défi)?
*Plusieurs autres questions d'objectivation sont proposées ici.
 

Liens avec le Programme-cycle de l'éducation préscolaire

Domaine langagier Communiquer à l'oral et à l'écrit	Axe de développement : Langage oral Composantes : - Interagir verbalement et non verbalement - Démontrer sa compréhension - Élargir son vocabulaire - Expérimenter une variété d'énoncés
Domaine affectif Construire sa conscience de soi	Axe de développement : Connaissance de soi  Composantes : - Reconnaître ses caractéristiques - Exprimer ses émotions
Domaine physique et moteur Accroître son développement physique et moteur	Axe de développement : Motricité Composantes : - Se représenter son schéma corporel - Exercer sa motricité fine
Domaine Cognitif Découvrir le monde qui l'entoure	Axe de développement : Pensée Composantes : - S'initier à de nouvelles connaissances liées aux domaines d'apprentissage (arts) - Activer son imagination Axe de développement : Stratégies Composantes : - S'engager dans l'action - Raconter ses actions

Réinvestissement 

- Demandez aux enfants de réaliser une autre oeuvre en explorant une autre technique ou un autre artiste. 
- Visitez un musée ou un endroit où on expose les oeuvres d'un artiste.
- Aménagez dans la classe ou dans le corridor de l'école une salle d'exposition.
- Réalisez un livre numérique qui présenterait les dessins ou les photos des enfants.
* Suggestions de quelques ressources pour vous aider dans la création d'un livre numérique.
 

Ressources complémentaires

1) Explorez la thématique des couleurs du Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire pour exploiter les TIC sur la tablette tactile, au TNI, à l'ordinateur et en programmation et robotique.

2) Consultez les livres de ces artistes :
- Miyuki Tanobe, Robert Bernier, Les Éditions de l'Homme, novembre 2004

- Séguin Poirier, Claude Sauvage, Les Éditions Broquet, 2004

3) Consultez la plateforme audiovisuelle de l'ONF, visionnez «  Ce monde éphémère - Miyuki Tanobe », (durée 26 min, 43 s).

6) Visitez le site « Constellations » qui présente une sélection de livres de qualité pour les jeunes sur ce sujet et une grande panoplie d'informations pour exploiter les livres. Quelques suggestions...

- Le petit artiste, par Gaëtane Lannoy, Éditions Casterman, Coll. Les grands livres

- Le rêve d'Albert, par Leo Lionni, Éditions L'école des Loisirs

 

Autrices de la situation d'apprentissage
Pascale-Dominique Chaillez, Conseillère pédagogique, Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire de 2005 à 2015.
Lynda O'Connell, Conseillère pédagogique, Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire de 2004 à 2021.
Collaboration spéciale, Andrée-Caroline Boucher, Conseillère pédagogique, Service national du RÉCIT du domaine des arts.